可贵的沉默教学实录 (人教新课标三年级下册)

时间:2021-04-19 11:35       来源: 未知
可贵的沉默教学实录 (人教新课标三年级下册)

   一、导入

在14课检阅中,我们在儿童队员们的沉默中体会到了他们对残疾人的尊重和关爱。今天,老师也给你们带来了一幅沉默图(出示沉默图),同学们请看图,他们怎么了,为什么而沉默呢?接下来就让我们学习17课《可贵的沉默》。

二、初读课文,提出质疑

    自由读课文,小组合作围绕课文内容共同商量,给大家提一个你们最感兴趣的,关心的问题。把问题写下来。看看哪组的问题提得最好。

三、创设情景,感受理解兴奋图

可贵的沉默教学实录 (人教新课标三年级下册)师:老师也有一个疑惑:在沉默之前,教室里又发生了什么事?

生:(学生回答完毕后出示相关图片)

师:你从几个自然段知道的?

生:1----9自然段。

师:这一部分内容很有趣,愿意和老师一起把这一热闹兴奋的场面在课堂上表演吗?

生:(踊跃举手)

师:要想表演好,请你们用横线划学生说的话,用波浪线划老师说的话。

师:叮铃铃,上课了,同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?

生:知道!知道!

师:我怎么发现你们回答的声音这么整齐呀!这叫做--

生:异口同声。

师:不同的口里发出了同一个声音就叫“异口同声”,还有哪个词也是这个意思。

生:不约而同。

师:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?

生:当然祝贺了!祝贺的!

师:爸爸妈妈给你过生日,你们高兴吗?

生:高兴!

师:现在暂停一下,老师想请同学们说说爸爸妈妈是怎么给你们过生日?(指名逐个说)

生1:我生日时,爸爸妈妈带我去红辣椒吃大餐。

生2:我妈妈给我买了漂亮的裙子。

生3:我十岁生日时,妈妈请了好多好多的客人与我一起过生日。

4:我每年生日妈妈都给我买了好大好大的蛋糕。

生5:我今年生日那天,妈妈给我买了电脑。

生6:妈妈给我买了芭比娃娃。

师:看你们说的时候多快乐呀,除了快乐还有什么感觉呢?能有语言描述一下吗?

生:除了快乐,还有幸福。

师:看到你洋溢着幸福的笑脸,老师为你感到高兴。(指一名很神气的同学)老师看你很神气,为什么啊?

生:我爸爸妈妈最爱我了。

师:是啊,几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。。。。。。读到这里,我想知道你们有没有感受到爸爸妈妈对你的爱.。除了过生日的时候,你还在什么时候也能感受到爸爸妈妈的爱?

四﹑入情入境,感悟理解沉默图

(一)小结引入与沉默图的学习

我们的父母都知道我们的生日,并且每年都在我们生日的时候给了我们礼物和祝福,我们在尽情地享受着父母的爱,在快乐地交谈着父母的爱,为什么教室一下就沉默下来了呢?

师:(出示课件:沉默图)谁能告诉老师答案。

生1:不知道爸爸妈妈的生日,说不出来。

生2:爸爸妈妈那么爱我,我却不知道他们的生日,好丢脸。

师:霎时,教室里安静下来。大家看教室里安静得快不快?

生:快

师:你是从哪个词出来的?

生:霎时

师:对,“霎时”表示速度快。可以用哪个词来代替它?

生:    

(二)入情入境,想象理解沉默图。

师:请同学们默读课文(11--13)自然段,圈出所有表示安静沉默的词语来。

生:(默读,圈画)

出示课件(11--13)自然段的文本。

师:(检查按要求自学的情况)

生:“安静、依然安静、沉静、寂然无声、沉默着、沉默着”。

师:谁能说说“寂然无声”是什么意思?

生:就是一点声音也没有。

师:能从我们以前在《检阅》一课里找出一个四个字的近义词词来代替它吗?

生:(抢答)鸦雀无声

师:那谁又能用这一自然段里的有关语句说说“寂然无声”的意思呢?

生:没有人举手,没有人说话。

师:(竖起大拇指,用夸张的语气)你真棒!现在我们班级中能出现这样寂然无声的情景呢?

生:(马上安静了下来)

师:让我们在这样的寂然无声的情景中去试着读出这份安静和沉默吧!(指名读)

生:(齐读)

师:孩子们沉默着,想想孩子们此时此刻在想什么?

生1:我不知道父母的生日很惭愧

生2:我很不好意思。因为爸爸妈妈在我的生日时每次都买了漂亮的衣服,还吃了蛋糕,还请了很多的客人,我却连他们的生日是哪天都不知道。

生3:我真混,怎么还不知道爸爸妈妈的生日呢。

师:就这样“沉默了足足一分钟,……可爱恰恰在那……神色之中”,问:为什么犯了错误还说他们可爱?

生:因为他们认识到自己的错误。

师:你们都是会反思的好孩子,你们内心愧疚不好意思是对的!能认识到自己做得不够。

师:老师也和你们一起沉默着,在沉默中等待,等待你们心灵深处极为珍贵的一种东西,那老师是在等待什么呢?

生1:等待我们认识到自己的错误。

生2:等待我们承认自己的不对。

师:孩子们,知错就改,善莫大焉!亡羊补牢,为时不晚!那我们该怎么去“亡羊补牢”呢?

生:父母爱我们,我们也要懂得爱父母,要回报父母的爱。

师:对,你说到我的心坎里了。我就是为了你们能告诉我这个答案而和你们一起沉默着。

五、延伸点题,升华情感。

师:(小结)看,在沉默中我们有了这么多的收获,我们感受到了父母的爱很多很多;我们反省到了自己只知道被爱而没想到回报;我们思索到了应该用怎样的方式去回报父母的爱;我们还懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理,同学们,让我们带着这些思考理解和感受来读读课件上的这些文字吧。

在这一分钟的沉默里,孩子们感受到了父母的爱很多很多;

在这一分钟的沉默里,孩子们反省了自己只知道被爱而没想到回报;

在这一分钟的沉默里,孩子们思索着应该用什么样的方式去回报父母的爱;

在这一分钟的沉默里,孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。

师:(板书回报爱)

师:(结合泡泡看板书小结)在沉默中,孩子们已经意识到了在他们心灵深处极为珍贵的东西,那就是--

生:(在老师的引导下看着板书齐答)在享受爱的同时也要回报爱。

师:那么孩子们是怎样用实际行动来回报父母的爱的呢?齐读倒数第二自然段。

师:同学们不但懂得回报父母的爱了,更重要的是用实际行动回报父母的爱。你回报父母的爱了吗?以后准备怎么做?

生:帮父母做一些力所能及的事情。

生:努力学习,取得好成绩,让父母高兴。

师:我想你的父母一定会为你而感动,我也相信你说到的也一定能做到。

(二)小结点题,升华情感。

师:(回顾整个板书)看,孩子们,在这短短一节课中,我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋,同时我们又在沉默中学会了感恩,懂得了享受爱的同时也要去回报爱。孩子们,你们在沉默中有所收获,我,作为一个老师,也同样在沉默中有着巨大的收获。“啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”

师:“我”指的是谁?为什么说沉默给了我很大的享受?

生:

师:这片沉默除了给我享受外,还给谁来了享受?

生:孩子们、爸爸妈妈。

师:(出示课件,让学生填空)

(引读                                         )

师:同学们,爱是永恒的,也是相互的,父母爱自己的孩子,孩子也应该爱自己的父母。此时此刻,你有什么话想要对爸爸妈妈说吗?

生:写话

师:从你们的只言片语中,从你们的真情流露中,我们都明白了一个真理:父母的爱永远是我们最宝贵的财富。

师:通过这节课的学习,我们感受到了父母的爱,也知道了要回报父母的爱,今天的作业是:(出示课件作业)。

 

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